도파민

정보의 입력과 부호화

학습은 입력과 부호화, 저장, 출력 및 망각의 단계를 거칩니다. 부화화란 학습 초기, 즉 두뇌과 새로운 정보를 처음으로 만나는 짧지만 귀중한 순간에 일어나는 현상입니다. 정보를 부호화하는 것은 데이터를 암호로 변환하는 것입니다. 부호화란 외부의 정보를 두뇌가 이해할 수 있는 전기언어로 전환하는 것입니다.

우리의 감각기관에서 들어온 신호들은 두뇌의 각기 다른 부분에 기재됩니다. 두뇌에는 각각의 고유한 정보를 처리하는 영역이 구분되어 잇기 때문입니다. 예컨대 글씨는 좌측 측두엽의 베로니케 영역에 저장됩니다. 이 때 자음과 모음도 각기 다른 부위에 저장됩니다. 그림은 우측 측두엽에 저장됩니다. 그림이 움직이면 정지해 있을 때보다 그 움직임은 더 여러 영역에 분리되어 저장됩니다.

부호화되지 못하는 이유

우리는 눈으로 보고 귀로 들어도 부호화되지 못하면 입력되지 않습니다. 부호화되지 못하는 이유는 크게 두 가지입니다.

첫째, 주의를 집중하지 않기 때문입니다. 우리가 출퇴근 하는 지하철에서 수많은 사람을 만나지만 특별한 경우를 제외하면 기억하지 못합니다. 주의를 받지 못하면 감각기관의 수용기에 들어와 1-2초간 잠시 머물다가 사라집니다. 그러므로 우리가 졸면서 하는 공부는 주의를 기울이지 못하므로 불완전하게 부호화 되거나 부호화되지 못합니다.

두뇌는 한 번에 하나씩만 주의를 집중하도록 설계되어 있습니다. 따라서 잡념은 주의집중을 방해하여 부호화 되지 못하게 합니다.

둘째, 정보의 의미를 이해하기 위해서는 사전지식이 필요합니다. 예를 들어서 러시아어에 대한 사전지식이 전혀 없는 사람은 아래의 문장을 읽을 수도 없고 뜻을 알 수도 없습니다. 따라서 부호화가 되지 않는 것입니다.

здравствуйте ? 

위의 러시아어는 안녕하세요?(즈뜨라스 부이쩨?)라는 말입니다. 가장 기초적인 말이지만 우리는 사전 지식이 없기 때문에 보거나 듣더라도 인지하지 못하는 것입니다.

기억하려면 정보의 정확한 의미를 알아야 합니다.

부호화의 단계, 즉 학습 초기에 얼마나 충실한가가 이후 학습의 성과를 좌우하는 중요한 요소입니다. 한 가지 정보를 두뇌의 기억체계 속으로 집어넣을 때 그 정보의 정확한 의미를 반드시 이해해야 합니다.예컨대 역사시간에 "김부식의 <삼국사기>는 기전체로 서술되었다"고 배웠습니다. 이때 기전체가 무엇을 말하는지 그 의미를 이해하지 못하고 무조건 "김부식의 삼국사기는 기전체"라고 외운다면 그것은 단순 암기에 불과합니다. 그러나 기전체란 역사서를 서술하는 방식의 하나로 본기(本紀), 열전(列傳), 지(志), 연표(年表)등으로 구성하는 역사서술의 체제이며 기전(紀傳)이라는 말은 본기의 기(紀)와 열전의 전(傳)을 따서 나온 용어라는 것을 알면 이해에 해당합니다. 더 나아가 편년체는 역사기록을 연월일 순으로 기술하는 방식이며, 기사본말체(紀事本末體)는 역사를 사건별로 나누어 관련 내용을 모아 서술하는 방식으로 어떤 일의 원인과 발단, 전개과정, 후에 미친 영향까지 일관되게 서술하는 방식이라는 것을 알게 되면 체계적 이해가 더 깊어집니다. 여기에 각 서술방식의 장단점까지 알고 각 기술방식을 대표하고 있는 역사서의 이름을 암기하고, 수업시간에 기전체로 쓰여진 김부식의 <삼국사기>, 편년체로 쓰여진 <승정원일기>나 <조선왕조실록> 기사본말체로 쓰여진 이긍익의 <연려실기술>의 견본이라도 본다면 역사서술방식에 대한 체계적인 이해가 이루어지게 됩니다.  

부호화를 위한 교사의 역할

교사는 수업을 할 때 학생들에게 그 정보의 정확한 의미를 알려줘야 합니다. 학습이 잘 되게끔 의미를 전달하려면 학생에게 친숙한 실제 상황을 사례를 들어 설명하는 것이 가장 좋습니다. 사례를 들어 설명하는 것이 가장 좋습니다. 사례를 이용하면 효과적인 이유는 우리의 두뇌가 새로운 정보를 부호화할 때 이미 머릿속에 있는 정보와 비교하여 유사점과 차이점을 찾기 때문입니다. 새로 들어온 정보가 머릿속에 이미 존재하는 정보와 곧바로 연관될 수 있다면 정보는 더 쉽사리 부호화됩니다.

[출처: 위키학습법 저자, 김춘식]

어떻게 공부할 것인가?

복습하는 의미에서 두뇌의 작동원리를 살펴보고 기억과 학습의 원리에 대해 본격적으로 공부하겠습니다.

두뇌의 작동원리
뇌는 분업시스템이 잘 이루어져 있습니다. 뇌의 3층 구조에서 뇌줄기는 호흡이나 심장박동, 체온조절 등 생존에 꼭 필요한 기능을 담당합니다. 대뇌변연계는 기억을 하고 감정을 처리합니다. 대뇌피질은 생각하고 판단하고 기억하며, 감정을 조절하는 기능을 합니다. 대뇌피질의 각 영역도 좌뇌와 우뇌의 기능이 다르고, 자신이 맡은 전문분야가 있습니다.  

분업화된 기능들은 수많은 신경세포로 연결되어 정보를 주고 받으며 작용합니다. 정보들은 계층을 따라 모이고 전달됩니다. 예를 들면 사과를 먹을 때 시각중추는 사과의 모양과 색깔을 판단하고, 청각중추는 사과를 먹을 때 나는 소리를 듣고, 미각중추는 사과의 맛을 알아차리고, 후각중추는 사과의  향기를 느낍니다. 이러한 정보들이 계층을 타고 올라가서 전두엽에 모이고, 동시에 해마에서는 사과에 대한 기억들을 불러옵니다.  

우리 뇌에서 감각을 받아들이는 감각신경계는 뇌의 뒤쪽에 배치되어 있고 명령을 내보내는 운동신경계는 앞쪽에 배치되어 있습니다.  감각신경계와 운동신경계는 신체의 각 부분과 연결되어 있습니다. 감각신경계와 운동신경계가 신체의 어느 부분과 상응하여 분포되어 있는지를 그림으로 나타낸 것으로 호문클루스 모형이 있습니다.
호문클루스 모형에 의하면 우리의 뇌와 가장 많이 연결된 부위는 입과 손입니다. 이러한 원리를 활용하면 해당되는 신체의 부위를 자극하여 뇌의 특정한 기능을 향상시킬 수 있습니다. 예를 들면 어금니와 어금니를 부딪혀 '씹는 행위'는 뇌신경과 직접 연결된 턱의 교근을 움직여 기억력을 좋게 만듭니다.

기억과 학습의 원리
주의력이 예민한 분들은 강의의 첫부분에 나오는 제목이 바뀌었다는 것을 알아차렸을 것입니다. 제1장은 #두뇌의 원리 였는데 이제 제2장은 #기억과 학습으로 바뀌었습니다. 지금부터는 효과적인 기억 및 학습 방법에 대해 본격적으로 공부할 것입니다.

먼저 제2장에서 공부할 주요 내용을 살펴보겠습니다. 우리가 공부할 때 항상 전체의 맥락 속에서 지금 공부하는 내용의 의미를 파악하는 것이  중요하기 때문입니다.

1) 어떻게 입력할 것인가?    
학습은 정보가 입력될 때 두뇌가 이해할 수 있는 방식으로 부호화되어 저장됩니다. 이러한 정보는 기존의 머리속에 있는 정보와 융합되어 재구성됩니다. 그리고 필요할 때 출력되고, 망각되는 단계를 거칩니다.    
입력되는 시점에서 충실하게 입력하는 것이 가장 중요합니다. 단순한 암기가 아닌 이해가 동반되는 학습이 이루어질 때 기억은 오래갑니다. 효과적으로 입력하는 아홉가지 방법에 대해 공부합니다.

2) 어떻게 저장할 것인가?
기억하려면 복습해야 합니다. 에빙하우스의 망각곡선이론에 따라 효과적인 복습 시간과 복습방법을 설명합니다.

3) 기억의 재구성, 인출 및 망각
기억을 재구성하고 효과적으로 인출하는 방법과 망각의 특징을 공부합니다. 망각의 특징을 알면 우리는 근심걱정에서 훨씬 자유로워질 수 있습니다.

4) 효과적인 기억법
기억술의 천재들이 사용하는 효과적인 기억법 8가지를 공개합니다.

5) 학습의 기본은 국어실력이다.
학습의 기본은 국어실력입니다. 독해력이 부족하면 국어나 영어뿐만 아니라 수학이나 과학 등 모든 교과의 학습능력이 떨어집니다. 열심히 공부하는데도 성적이 오르지 않으면 공부방법이 잘못되었거나 국어실력에 문제가 있기 때문입니다. 독해력을 높이는 독서방법에 대해 공부합니다.

6) 알고 보면 영어보다 쉬운 공부도 없다.
가장 많은 시간과 돈을 투입하지만 가장 어려워하는 것이 영어공부입니다. 두뇌의 원리에 따른 영어공부 방법을 설명합니다. 영어공부의 획기적인 변화가 일어날 수 있습니다.

교육과 학습과의 관계에 있어서 과거에는 교육이 우선이었습니다. 어떻게 가르칠 것인가에 초점을 두었습니다. 그래서 교육학은 발달해왔지만 학습학이란 학문은 없었습니다. 그러나 이제는 무게 중심이 교육에서 학습으로 옮겨가고 있습니다. 따라서 새로운 학문이 필요하게 되었습니다.  어떻게 공부할 것인가에 관한 내용을 다루는  '학습학'이라는 학문입니다.

교사에게 교육학에 대한 지식이 필요하듯이, 학생이나 학부모에게는 학습학에 대한 지식이 필요합니다.
제가 쓴 책 <내 아이를 위대하게 키우는 위키학습법> 은 지성과 감성과 인성을 통합하는 우리나라 최초의 '학습학' 교재 입니다.
 
과학기술의 발달에 따라 교육방식도 바뀌고 있습니다.  이제는 단순히 교사가 가르치는 내용을 수동적으로 받아들이기 보다는, 스스로 찾아서 공부하는 '자기주도학습' 과 온라인 학습이 매우 중요해졌습니다.

과거에는 학교에서  정해진 교과서에 따라 모든 학생이 같은 과목을 표준교과과정에 따라 같은 속도로 배웠습니다. 이러한 교육방식을 프러시안 모델이라고 하는데, 산업사회에 필요한 획일적인 인재를 길러내는데 적합한 방식이었습니다.
 
최근에 와서 미국의 하버드나 예일대, 프린스턴, MIT대학 등을 중심으로 MOOC라는 교육방식이 빠르게 확산되고 있습니다. MOOC란 온라인 방식의 교육입니다. MOOC에서 미국 유명대학의 강의를 무료로 골라서 들을 수 있습니다. 숙명여자대학교에서 운영하는 SNOW라는 사이트에서는 미국 유명대학의 강의를 모아서 무료로 서비스 하고 있습니다.
미국 최대의 온라인교육기관인 칸 아카데미(Kahn Academy)는 2억 3천만개의 강좌를 무료동영상으로 제공하고 있습니다.

이제는 스마트폰을 이용하여 언제 어디서나 자기에게 필요한 내용을 학습할 수 있는 시대가 되었습니다.
우리나라도 스마트폰을 이용한 학습자가 빠르게 증가하고 있습니다. 

[출처: 위키학습법 저자, 김춘식]

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